Elektrotechnik (M. Eng.) - in der Reakkreditierung

Wie der Bachelorstudiengang ist der Masterstudiengang anwendungsorientiert konzipiert und passt damit zu den anwendungsorientierten Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten des Fachbereichs, die ihn maßgeblich definieren. Anwendungsorientierte Forschung ist ein Markenzeichen der Jade Hochschule und spiegelt sich in den konkreten Projekttiteln wider. Eine zentrale Rolle spielen die Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten der beteiligten Professor_innen, die ihre Spezialgebiete in den angebotenen Modulen aufgreifen, zur Mitarbeit bei ihren Projekten anregen und die konkrete Möglichkeit dazu in den im Curriculum ausdrücklich vorgesehenen Projektarbeiten und der Masterarbeit eröffnen. Hierfür gilt es, zielgerichtet die theoretischen Grundlagen zu erwerben, den Stand der Technik zu ermitteln, Entwicklungsarbeit zu leisten, die Ergebnisse angemessen darzustellen, Teamarbeit zu üben, Projektplanung zu betreiben usw. Die Projekte sind aktuell und relevant und veranlassen eine angemessene Beschäftigung auch mit den notwendigen theoretischen Grundlagen.

Die Struktur des Studiengangs wurde eingehend im obigen Abschnitt beschrieben. Neben ingenieurwissenschaftlichen Basismodulen greift der Studiengang zwei Spezialgebiete auf. Werden Module aus einem fachlichen Spezialisierungsgebiet absolviert, so wird die abgeschlossene Spezialisierung im Zeugnis bescheinigt. Darüber hinaus kann eine individuelle Spezialisierung ohne Bescheinigung im Zeugnis gewählt werden. Die fachlichen Spezialisierungen sind exemplarisch, sollen die physikalisch-technischen Grundlagen in bestimmte Richtung vertiefen und vor allem die Arbeit an aktuellen Projekten erfahrbar machen. Hierfür gilt es, zielgerichtet die theoretischen Grundlagen zu erwerben, den Stand der Technik zu ermitteln, Forschungs- und Entwicklungsarbeit zu leisten, die Ergebnisse angemessen darzustellen, Teamarbeit zu üben, Projektplanung zu betreiben usw.

Im ersten Semester haben die Studierenden umfangreiche Wahlmöglichkeiten und müssen dabei im Bereich Ingenieurwissenschaftliche Basismodule 15 ECTS, im Bereich Fachliche Spezialisierung 10 ECTS und im Bereich Fachübergreifende Qualifikation 5 ECTS erreichen. Den genannten Bereichen sind die folgenden Module zugeordnet:

Ingenieurwissenschaftliche Basismodule (15 ECTS)

Der Masterstudiengang vertieft die im Bachelorstudium erworbenen Kenntnisse mit dem Anspruch, die Anforderungen für eine künftige Tätigkeit in Forschung und Entwicklung zu erfüllen. Die zurzeit eingeplanten Module zur Auswahl in diesem Block sind:

• Numerische Mathematik (5 ECTS),
• Wissenschaftliches Arbeiten (5 ECTS),
• Lineare Systeme (5 ECTS),
• Theoretische Verfahren der Elektrotechnik (5 ECTS),
• Elektrische Maschinen (5 ECTS).

Fachliche Spezialisierung (10 ECTS)

Die fachlichen Spezialisierungen können je nach aktueller wissenschaftlicher Lage und gesellschaftlichem Interesse durch einen Beschluss des Fachbereichsrates angepasst werden. Aktuell sind drei fachliche Spezialisierungen:

Automatisierung

Über ein abgestimmtes Wahlpflichtangebot können vertiefte Kenntnisse in diesem Teilgebiet der Elektrotechnik erlangt werden. Die zurzeit eingeplanten Module zur Auswahl in diesem Block sind:

• Reglerentwurfsmethoden (5 ECTS),
• KI-Methoden in der Automatisierungstechnik (5 ECTS),
• Systemprogrammierung (5 ECTS),
• Automobilelektronik (5 ECTS).

Das aktuelle Angebot bietet die Möglichkeit, sich im Bereich der auf aktuellen Forschungsergebnissen beruhenden „Reglerentwurfsmethoden“ zu vertiefen und dies mit „KI-Methoden in der Automatisierungstechnik“ zu kombinieren (Optimierungsalgorithmen). Alternativ kann ach vertieftes Wissen in der „Automobilelektronik“ und der „Systemprogrammierung“ erworben werden, um damit eine forschungs- und entwicklungsnahe Tätigkeit im Mobilitätsbereich zu ermöglichen.

Nachhaltige elektrische Energietechnik

Über ein abgestimmtes Wahlpflichtangebot können vertiefte Kenntnisse in diesem Teilgebiet der Elektrotechnik erlangt werden. Die zurzeit eingeplanten Module zur Auswahl in diesem Block sind:

• Stabilität elektrischer Energienetze (5 ECTS),
• Aspekte nachhaltiger Energiesysteme (5 ECTS),
• Prüf-, Mess- und Diagnostikverfahren Energiesystemkomponenten (5 ECTS),
• Leistungselektronik für regenerative Energiesysteme (5 ECTS).

Die angebotenen Module bieten den Studierenden die Möglichkeit, sich auf dieses gesellschaftlich wichtige Thema zu spezialisieren. Die Module erlauben es den Studierenden je nach Interesse Basiskompetenzen zu vertiefen oder sich für die Energiewende spezifische Aspekte und Kenntnisse anzueignen.

Individuell

Studierende wählen die Module aus einer Liste, der keine fachliche Spezialisierung zugrunde liegt, d.h. in diesem Fall wird auf dem Zeugnis keine Spezialisierung ausgewiesen. Die zurzeit eigeplanten Module zur Auswahl in diesem Block sind:

• Designsicherheit in der Elektronik (5 ECTS),
• High-Speed Data Transmission (5 ECTS),
• Next Generation Digital Infrastructure (5 ECTS),
• Realtime Computing (5 ECTS),
• Biomedical Signal and Image Acquisition, Processing and Analysis (5 ECTS),
• Numerische Modellierung und Simulation für Ingenieure (5 ECTS).

Fachübergreifende Qualifikation (5 ECTS)

In diesem Bereich wird es Studierenden ermöglicht, ausgewählte Module anderer Masterstudiengänge des Fachbereichs (Maschinenbau oder Ingenieurinformatik) bzw. Module zum Erwerb von Fähigkeiten in außerfachlichen aber berufsrelevanten Bereichen - den Schlüsselqualifikationen - zu belegen. Zur Vertiefung von Kompetenzen in Forschung und Entwicklung kann ein Forschungsprojekt im Umfang von 5 ECTS bearbeitet werden Die zurzeit eingeplanten Module zur Auswahl in diesem Block sind:

• Forschungsprojekt (5 ECTS),
• Führungsaufgaben des Ingenieurs (5 ECTS),
• Kommunikationskompetenzen und Konfliktmanagement (5 ECTS),
• Professionelles Auftreten als Instrument der Führungsaufgaben (5 ECTS),
• Modul aus Masterstudiengang Ingenieurinformatik (5 ECTS),
• Modul aus Masterstudiengang Maschinenbau (5 ECTS).

Im zweiten Semester wird die Masterarbeit im Umfang von 30 ECTS erstellt, eine selbständige wissenschaftliche Arbeit zu einem komplexen und umfangreichen technischen Thema. Sie wird unter Anleitung zum Abschluss des Studiums erstellt und muss sorgfältig geplant, erfolgreich durchgeführt und angemessen dokumentiert werden.

Tabelle: Handlungskompetenzcluster im Masterstudiengang Elektrotechnik

Das Ausbildungsziel des Masterstudienganges Elektrotechnik ist die Qualifizierung für eine forschungsnahe berufliche Tätigkeit im Bereich der Elektrotechnik mit ausgeprägter Anwendungsorientierung (Kompetenzcluster MA, MB, MD ME), die durch Wahl von geeigneten vertiefenden Studienmodulen erreicht wird (Kompetenzcluster MC). Zudem besitzen Absolvent_innen die Befähigung zur beamtenrechtlichen Laufbahn des höheren Dienstes sowie die wissenschaftliche Befähigung zur Aufnahme eines Promotionsstudiums an einer Universität (Kompetenzcluster MF).

Die Absolvent_innen des Masterstudiengangs Elektrotechnik

• können eigenständig Aufgaben bearbeiten und dokumentieren, die sich im beruflichen Umfeld, insbesondere im Hinblick auf Forschung und Entwicklung, ergeben (Kompetenzcluster ME, MF).
• haben das breite Wissen der elektrotechnischen Grundlagen innerhalb des Angebotes der Ingenieurwissenschaftlichen Basismodule (Kompetenzcluster MA) vertieft, z.B. in den Modulen „Theoretische Verfahren der Elektrotechnik“, „Lineare Systeme“, „Elektrische Maschinen“, „Numerische Mathematik“ oder „Wissenschaftliches Arbeiten“. Zusätzlich haben sie sich im Bereich der gewählten fachlichen Spezialisierung „Automatisierung“ oder „Nachhaltige elektrische Energietechnik“ (Kompetenzcluster MC) spezifische Kenntnisse angeeignet. Sie können auf dieser Grundlage die technischen Zusammenhänge insgesamt, wie auch unter Berücksichtigung der Verzahnungen dieser Bereiche beschreiben, analysieren und erklären. Alternativ zu den beiden angebotenen fachlichen Spezialisierungen können sie eine individuelle fachliche Spezialisierung individuell wählen, um z.B. der Inter- und Multidisziplinarität Rechnung zu tragen.
• haben die Befähigung zum selbstständigen, eigenverantwortlichen, wissenschaftlichen Arbeiten, z.B. für den Entwurf und die Ausführung eines Forschungsplans, für den Einsatz adäquater wissenschaftlicher Methoden oder die Darstellung und kritische Würdigung von Forschungsergebnissen (Kompetenzcluster ME und MF). Damit verfügen sie über ein analytisch-wissenschaftliches Verständnis von komplexen elektrotechnischen Sachverhalten zum Zweck der theoretischen Erklärung und der Identifikation innovativer technischer Gestaltungsmöglichkeiten (Kompetenzcluster MB).
• eignen sich selbständig neues Wissen und Können an, können ihr breites und detailliertes Wissen und Verständnis sowie ihre Fähigkeiten zur Problemlösung auch in neuen Situationen anwenden, die z.B. in einem multidisziplinären Zusammenhang mit dem Studienfach Elektrotechnik stehen (Kompetenzcluster MA, MB).
• sind in der Lage, sich sach- und fachbezogen mit Vertreter_innen unterschiedlicher akademischer und nicht-akademischer Handlungsfelder über alternative, theoretisch begründbare Problemlösungen auszutauschen sowie konzeptionell und zielorientiert zu handeln (Kompetenzcluster MD).
• können auch auf der Grundlage unvollständiger oder begrenzter Informationen wissenschaftlich fundierte Entscheidungen fällen und dabei gesellschaftliche, wissenschaftliche und ethische Erkenntnisse berücksichtigen, die sich aus der Anwendung ihres Wissens und aus ihren Entscheidungen ergeben (Kompetenzcluster MF).
• verfügen neben den rein technischen Inhalten über die Qualifikation in anderen Fachgebieten (Fachübergreifende Qualifikation), die für eine erfolgreiche Ingenieurarbeit im betrieblichen, wirtschaftlichen und internationalen Umfeld notwendig ist (Kompetenzcluster MD und MF).
• entwickeln ein berufliches Selbstbild, das sich an Zielen und Standards professionellen Handelns sowohl in der Wissenschaft als auch den Berufsfeldern außerhalb der Wissenschaft orientiert (Kompetenzcluster MA, MC und MF).
• sind in der Lage, verantwortungsethisch ihr berufliches Handeln in Bezug auf gesellschaftliche Erwartungen und Folgen zu reflektieren und ihr berufliches Handeln weiterzuentwickeln sowie in einem Team herausgehobene Verantwortung zu übernehmen (Kompetenzcluster MD und MF).